{"id":6523,"date":"2018-10-15T13:59:52","date_gmt":"2018-10-15T11:59:52","guid":{"rendered":"http:\/\/www.youthemploymentdecade.org\/?p=6523"},"modified":"2019-04-10T12:37:35","modified_gmt":"2019-04-10T10:37:35","slug":"espanol-buscando-a-superman","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/www.youthemploymentdecade.org\/es\/repor\/espanol-buscando-a-superman\/","title":{"rendered":"Buscando a Superman"},"content":{"rendered":"

David Fern\u00e1ndez dej\u00f3 su trabajo de ingeniero en una multinacional despu\u00e9s de una d\u00e9cada<\/strong> y un \u201cgran vac\u00edo existencial\u201d y se lanz\u00f3 al abismo de lo desconocido. En ese momento decidi\u00f3 dar un cambio radical y apostar por un viaje con billete de ida junto a su pareja Amaia Maguregui, fot\u00f3grafa social de profesi\u00f3n con diez a\u00f1os de experiencia en su mochila. Ocurri\u00f3 en 2017. Durante 16 meses, estos vizca\u00ednos de 34 a\u00f1os recorrieron Filipinas, Indonesia, Australia, Nueva Zelanda, India y Nepal de la forma \u201cm\u00e1s barata posible\u201d. Se nutrieron del modo de vida de las aldeas, escuelas, proyectos y ONG a los que visitaron. En los \u00faltimos a\u00f1os, David hab\u00eda compaginando su trabajo de ingeniero de telecomunicaciones con la labor de investigador y docente en innovaci\u00f3n educativa a y trav\u00e9s del proyecto Ikaia<\/a>.\"\"<\/p>\n

La ense\u00f1anza, su vocaci\u00f3n, fue precisamente, la protagonista de la singladura. Buscaron proyectos educativos que pudieran \u201cinspirar a otros centros de todo el mundo\u201d y \u201ctransformar la escuela tal como la conocemos hoy\u201d<\/strong>. As\u00ed naci\u00f3 hace unos meses la primera parte de un documental que han bautizado \u2018Searching for Superman<\/a> (Buscando a Superman), los superh\u00e9roes tambi\u00e9n existen en la vida real’, que han presentado recientemente en Bilbao y San Sebasti\u00e1n y ya se puede ver en Vimeo<\/a>.  Ahora han vuelto a partir, esta vez a Europa. \u201cTen\u00edamos que darle una vuelta m\u00e1s y seguir recopilando proyectos y experiencias, m\u00e1s cercanas todav\u00eda a nuestra realidad\u201d, explica. A su vuelta, ver\u00e1 la luz la segunda parte del documental en el intento de solucionar problemas que han detectado en las escuelas de su entorno m\u00e1s cercano.<\/p>\n

\u201cHace poco asistimos a unas jornadas de Design For Change<\/a> (Dise\u00f1o Para el Cambio), que se centran en evolucionar el sistema educativo y compartimos el fin de semana con diez profesores que son los tutores de los proyectos finalistas de este evento -cuenta-. Entre los problemas que identificamos sali\u00f3 el del apoyo emocional al profesor porque se sienten muy desprotegidos\u201d. La pareja reivindica que \u201cse reconozca el rol de los docentes<\/strong> a nivel social y que se les d\u00e9 m\u00e1s importancia de la que se da, como ocurre en Finlandia u otros pa\u00edses de Europa. A ver si se pueden importar soluciones\u201d.<\/p>\n

MUCHOS CAMINOS<\/h3>\n

\"\"<\/p>\n

Observan que la Educaci\u00f3n va estrechamente ligada a los adultos del ma\u00f1ana. Seg\u00fan David, es importante explotar el talento de los \u00abchavales\u00bb de forma personalizada, como act\u00faan en Europa, para que sus estudios superiores vayan en consonancia. Puntualiza, sin embargo, la experiencia que absorbi\u00f3 de Australia<\/a>. \u201cVimos que all\u00ed les hacen saber que hay muchas posibilidades, muchos caminos, y est\u00e1n abiertos de mente a cambiar de camino cuando sea necesario<\/strong>. Abrirles la mente y que no se etiqueten a ellos mismos es una de las claves -detalla-. Te educo en m\u00fasica, en carpinter\u00eda, en un mont\u00f3n de artes y disciplinas para que est\u00e9s preparado para afrontar cualquier reto que te lance la vida\u201d.<\/p>\n

– Quiz\u00e1 alguno de ellos pueda verlo como un fracaso.<\/h4>\n

– Hay que concienciar a los padres, porque muchas veces esa concepci\u00f3n de fracaso viene de su parte. En la escuela tiene que imperar una cultura del error. T\u00fa te equivocas y no pasa nada, es un primer paso para aceptar. Lo que importa es la felicidad del ni\u00f1o.<\/p>\n

David tambi\u00e9n reflexiona sobre la calidad de los empleos para los j\u00f3venes. \u201cSi el sistema se mejora e innovamos en la escuela, en la universidad, y luego llegan a empresas en las que son una peque\u00f1a pieza de un engranaje, se evita que sean creativos y se evita el trabajo en equipo. Nada tiene sentido. Les est\u00e1s obligando a irse fuera o a emprender por cuenta propia. Las nuevas generaciones van a crear un nuevo tejido empresarial<\/strong> totalmente diferente a la concepci\u00f3n de empresa del modelo tradicional\u201d, augura.<\/p>\n

LO IMPORTANTE SON LAS IDEAS<\/h3>\n

\"\"\"\"<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

David y Amaia acariciaban la treintena cuando se embarcaron en este proyecto. \u201cPienso que las cosas antes de sentirlas hay que vivirlas<\/strong> -confiesa-. Un chaval puede perfectamente acabar los estudios universitarios, meterse en una empresa y decidir al cabo de dos o tres a\u00f1os (que le ha dado tiempo a adquirir cierta independencia econ\u00f3mica), que no est\u00e1 de acuerdo con la realidad del mundo empresarial. Y llegan a esa conclusi\u00f3n porque les hemos educado para que lleguen a esa conclusi\u00f3n. Es el momento en el que me siento preparado para emprender\u201d. Pero no todo es victoria. Observa que en ese momento \u201cquiz\u00e1 est\u00e9n ya preparados para su primer error, porque a la primera seguramente no les vaya a salir. Pero si les hemos educado bien, comprender\u00e1n que ese error es un primer paso para el \u00e9xito\u201d.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

– Cuando empiezan a tener responsabilidades econ\u00f3micas, como una hipoteca o el cuidado de los hijos, estos proyectos a menudo quedan relegados.<\/h4>\n

– Conf\u00edo en que la escuela se convierta tambi\u00e9n en un lugar donde te ense\u00f1en a tomar decisiones de vida, a resolver problemas vitales. Ver que quiz\u00e1 en este momento a lo mejor la mejor decisi\u00f3n es que no me meta en una hipoteca o tener hijos, sino que primero voy a buscar cierta estabilidad. Hay que educar a personas proactivas y generadoras de ideas para que lleguen a las empresas y las transformen. Las escuelas tienen que estar ah\u00ed.<\/p>\n

– \u00bfY los recursos econ\u00f3micos? \u00bfSon importantes a la hora de emprender?<\/h4>\n

– Son mas importantes las ideas. Los recursos econ\u00f3micos, sobre todo para empezar, te pueden ayudar. Pero tener buenas ideas y un buen \u2018networking\u2019, conocer a gente que te pueda echar un cable y que quiera trabajar en tu misma l\u00ednea, es casi mucho m\u00e1s importante.<\/p>\n

Seg\u00fan David, la experiencia del primer viaje le ha mostrado que \u201ccada vez nos complicamos mucho m\u00e1s la vida\u201d. Por eso, el objetivo de la pareja<\/a> es \u201ctransmitir que cuanto menos tenemos menos necesitamos<\/strong>. Y que tenemos que volver a lo b\u00e1sico. La verdadera educaci\u00f3n est\u00e1 en los valores no en las metodolog\u00edas\u201d. Como defienden, el objetivo de la escuela debe ser \u201ceducar personas felices, aut\u00f3nomas y conscientes de que forman parte de algo m\u00e1s grande que ellos mismos\u201d<\/strong>.<\/p>\n

\"\"

Fotograf\u00edas de Amaia Maguregui y David Fern\u00e1ndez<\/p><\/div><\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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