{"id":6611,"date":"2018-10-26T13:33:27","date_gmt":"2018-10-26T11:33:27","guid":{"rendered":"http:\/\/www.youthemploymentdecade.org\/?p=6611"},"modified":"2018-10-30T18:10:30","modified_gmt":"2018-10-30T17:10:30","slug":"espanol-la-uex-formara-en-habilidades-para-el-empleo-a-jovenes-con-discapacidad-intelectual","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/www.youthemploymentdecade.org\/es\/repor\/espanol-la-uex-formara-en-habilidades-para-el-empleo-a-jovenes-con-discapacidad-intelectual\/","title":{"rendered":"La UEx formar\u00e1 en habilidades para el empleo a j\u00f3venes con discapacidad intelectual"},"content":{"rendered":"

La segunda edici\u00f3n del curso \u2018Formaci\u00f3n en habilidades para el empleo y el emprendimiento\u2019 ya calienta motores. Se trata de la formaci\u00f3n, de car\u00e1cter gratuito<\/strong>, que imparte la Universidad de Extremadura<\/a> (UEx) y que va dirigida a quince j\u00f3venes entre 18 y 30 a\u00f1os con discapacidad intelectual, un grado igual o superior al 33% reconocido oficialmente<\/strong> por el Organismo Auton\u00f3mico competente, en el caso de Extremadura por el CADEX<\/a>. Los aspirantes han de estar inscritos, asimismo, en el Sistema Nacional de Garant\u00eda Juvenil<\/a> antes del inicio del curso.<\/p>\n

Con la iniciativa se pretende apoyar la inclusi\u00f3n social de personas con discapacidad a trav\u00e9s de la formaci\u00f3n y la mejora de su empleabilidad<\/strong>, ya que \u201ccuentan con un nivel de formaci\u00f3n inferior al de los j\u00f3venes sin discapacidad y sus tasas de paro se duplican con una representaci\u00f3n del 40%\u201d. Seg\u00fan ha afirmado la directora del Curso y profesora de la UEx, Mar\u00eda Rosa Oria, en el reciente acto de presentaci\u00f3n en el Rectorado de Badajoz, con esta formaci\u00f3n \u201cpretendemos acercar, sensibilizar y motivar a los alumnos al empleo como una opci\u00f3n viable para su futuro profesional<\/strong> a trav\u00e9s del conocimiento y desarrollo de las capacidades o habilidades que se ponen en juego en un proceso emprendedor o laboral por cuenta ajena\u201d.  <\/p>\n

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Un alumno recoge su t\u00edtulo. Foto: UEx<\/p><\/div>\n

El curso se desarrollar\u00e1 en sesiones de cuatro horas diarias presenciales (con pausa a la mitad) durante cuatro d\u00edas a la semana, de martes a viernes. Con una duraci\u00f3n de 380 horas correspondientes a 38 cr\u00e9ditos ECTS, estos se repartir\u00e1n en 300 horas lectivas en modalidad presencial y 80 horas de pr\u00e1cticas. La formaci\u00f3n propone, asimismo, 14 objetivos espec\u00edficos, relacionados con el desarrollo a nivel personal, el desarrollo de experiencias inclusivas positivas y la introducci\u00f3n en el mundo laboral. Entre las novedades de este a\u00f1o figuran una mayor duraci\u00f3n<\/strong> de la formaci\u00f3n, m\u00e1s pr\u00e1cticas<\/strong>, y un aumento de las plazas<\/strong> disponibles.<\/p>\n

La iniciativa, que cuenta con el apoyo financiero del Fondo Social Europeo<\/a> a trav\u00e9s de Fundaci\u00f3n ONCE<\/a>, est\u00e1 implementada como T\u00edtulo Propio de Experto universitario, al igual que en la edici\u00f3n anterior, \u201ccon lo que se ahonda en un claro avance en la capacitaci\u00f3n<\/strong> de estos alumnos\u201d ha indicado la directora del Servicio de Apoyo a la Iniciativa Emprendedora<\/a> de la UEx, Mercedes Vaquera. Comenzar\u00e1 el 5 de noviembre y finalizar\u00e1 el 24 de mayo de 2019, y coincidir\u00e1 as\u00ed con las graduaciones del final del curso acad\u00e9mico universitario. \u201cEsto favorecer\u00e1 que el alumnado de este proyecto participe del reconocimiento por su esfuerzo como el resto de los estudiantes universitarios\u201d, han apuntado desde la Uex. En esta l\u00ednea, la gerente de la entidad colaboradora Fundhex<\/a>, Mercedes Moreno, ha animado a que las familias se interesen por esta formaci\u00f3n, ya que \u201ceste curso aporta no solo conocimiento, sino tambi\u00e9n vivencias<\/strong> para los alumnos en el entorno universitario\u201d.<\/p>\n

Hablamos con la directora del Curso \u2018Formaci\u00f3n en habilidades para el empleo y el emprendimiento’ y profesora de la UEx, Mar\u00eda Rosa Oria, para profundizar en las claves<\/strong> de este proyecto.<\/p>\n

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Presentaci\u00f3n del curso. Foto: UEx<\/p><\/div>\n

– Una reflexi\u00f3n de la experiencia del a\u00f1o pasado.<\/strong><\/p>\n

– La primera reflexi\u00f3n es que este curso, sin la financiaci\u00f3n de Fundaci\u00f3n ONCE y del Fondo Social Europeo no hubiera sido posible, dado que el alumnado al que se destina este curso, m\u00e1s en Extremadura, no suele disponer de los recursos suficientes para afrontar el coste, de una formaci\u00f3n universitaria. Tambi\u00e9n ha supuesto una oportunidad de intercambio de experiencias docentes con compa\u00f1eros de otra Comunidad Aut\u00f3noma, en concreto con profesorado universitario de Toledo (Castilla La Mancha).<\/p>\n

– \u00bfCu\u00e1l es el balance de esa primera edici\u00f3n?<\/strong><\/p>\n

– El balance ha resultado de lo m\u00e1s positivo tanto para el alumnado del curso como para el profesorado, ya que ha supuesto una experiencia muy enriquecedora para ambas partes. Para nosotros ha sido un \u00e9xito que, con las adaptaciones necesarias, todo el alumnado, cada cual a su nivel, ha logrado alcanzar los objetivos del curso<\/strong>. Para ellos, venir a la Universidad ha sido un sue\u00f1o cumplido. Hemos podido demostrar que la inserci\u00f3n de personas con discapacidad intelectual en la universidad es viable, con las adaptaciones necesarias, que tampoco son \u00abdesorbitadas\u00bb.<\/p>\n

– \u00bfQu\u00e9 se trabaja en este curso?<\/strong><\/p>\n

– Se imparten todo tipo de asignaturas que ayuden al alumnado a formarse en varios campos con el fin de conseguir las habilidades necesarias para poner en marcha un proyecto emprendedor<\/strong>.<\/p>\n

– \u00bfCon qu\u00e9 metodolog\u00edas? \u00bfY objetivos?<\/strong><\/p>\n

– Las clases suelen hacerse lo m\u00e1s pr\u00e1cticas y din\u00e1micas posibles: se incide mucho en metodolog\u00edas donde el alumnado trabaja en grupo, por Proyectos, y siempre con una perspectiva aplicada. Nuestro objetivo es que ning\u00fan estudiante \u00abse quede atr\u00e1s\u00bb<\/strong>, por lo que contamos con una T\u00e9cnico de Apoyo, especialista en dificultades de aprendizaje dentro del aula, para colaborar con el profesorado que est\u00e9 en ese momento, adaptamos los contenidos al nivel de comprensi\u00f3n de cada estudiante, sin por ello rebajar la cantidad ni los elementos esenciales. Esta t\u00e9cnico, adem\u00e1s, supone un apoyo que permite al alumnado tener un punto de referencia frente al cambio, cada dos horas, de profesorado.<\/p>\n

– Cu\u00e9nteme m\u00e1s.<\/strong><\/p>\n

– Contamos con profesionales de otras Facultades de la UEx (Ingenier\u00edas Agrarias, Facultad de Ciencias y Facultad de Ciencias Econ\u00f3micas) que les aportan visiones diferentes. Tambi\u00e9n contamos con un profesional de Danza para, en la l\u00ednea de lo que trabaja la Fundaci\u00f3n Yehudi Menhuin Espa\u00f1a<\/a> (FYME) puedan desarrollar estrategias de comunicaci\u00f3n no verbal m\u00e1s efectivas. Se trata, por tanto, de un proyecto multidisciplinar y multiprofesional<\/strong>, destinado a proporcionar el m\u00e1ximo de experiencias por diferentes canales. Este a\u00f1o, adem\u00e1s, los estudiantes del curso compartir\u00e1n m\u00e1s clases y actividades con el resto de estudiantes universitarios: tenemos en la Facultad de Educaci\u00f3n Titulaciones de Maestro, y tendr\u00e1n la oportunidad de compartir seminarios pr\u00e1cticos realizados conjuntamente por el alumnado ordinario y el de nuestro curso.\"\"<\/p>\n

– \u00bfEn qu\u00e9 empresas o sectores se hacen las pr\u00e1cticas? \u00bfCu\u00e1nto duran?<\/strong><\/p>\n

– En el curso 18-19 cinco semanas, una m\u00e1s que el a\u00f1o pasado, y dependiendo del proyecto emprendedor que entre todo el alumnado consens\u00fae, se orientar\u00e1 a un sector u otro. Durante el per\u00edodo de pr\u00e1cticas tambi\u00e9n tienen lugar reuniones con todos los organismos regionales y locales con el fin de dar a conocer el proyecto. Las pr\u00e1cticas implican preparaci\u00f3n de visitas, y entrevistas directas con trabajadores reales, adem\u00e1s de desarrollar tareas propias de la ocupaci\u00f3n que supone la idea de negocio que se genere cada a\u00f1o.<\/p>\n

– \u00bfSabe si los alumnos del a\u00f1o pasado est\u00e1n trabajando o han emprendido?<\/strong><\/p>\n

– Este curso nace con vocaci\u00f3n de continuidad. Desde la UEx se les proporciona la formaci\u00f3n inicial y luego, las entidades del Tercer Sector con las que montamos el proyecto cada a\u00f1o (de momento, son Fundhex en Extremadura y CIEES<\/a>_CECAP<\/a>, de Toledo, con colaboraci\u00f3n de Plena Inclusi\u00f3n en Extremadura<\/a> y de todas las asociaciones que ayudan en la difusi\u00f3n entre sus asociados. Precisamente a finales de noviembre el alumnado del primer curso comenzar\u00e1 con la segunda fase del proyecto que trata de la creaci\u00f3n de una cooperativa<\/strong>. La mayor\u00eda del alumnado (8 de 12 del a\u00f1o pasado) continuar\u00e1 esta experiencia, y al menos tres de quienes no contin\u00faan es porque han encontrado trabajo asalariado<\/strong>. Por tanto, en ese sentido creemos que se puede considerar tambi\u00e9n un \u00e9xito. Merece la pena luchar para que las personas con discapacidad intelectual ocupen un lugar que les corresponde por derecho propio, y la sociedad tiene una deuda con ellas, si no les da la formaci\u00f3n y las oportunidades adecuadas.<\/p>\n

 <\/p>\n

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