{"id":6648,"date":"2018-11-07T19:50:28","date_gmt":"2018-11-07T18:50:28","guid":{"rendered":"http:\/\/www.youthemploymentdecade.org\/?p=6648"},"modified":"2018-11-13T17:32:15","modified_gmt":"2018-11-13T16:32:15","slug":"con-un-titulo-no-eres-director-general-hay-que-estar-dispuesto-a-trabajar","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/www.youthemploymentdecade.org\/es\/pegasus\/con-un-titulo-no-eres-director-general-hay-que-estar-dispuesto-a-trabajar\/","title":{"rendered":"\u201cCon un t\u00edtulo no eres director general, hay que estar dispuesto a trabajar\u201d"},"content":{"rendered":"

\u201cEl medio es el mensaje\u201d. Es la frase m\u00e1s c\u00e9lebre del fil\u00f3sofo, profesor y te\u00f3rico canadiense Marshall Mcluhan<\/a>. Es com\u00fan estudiar a esta celebridad en las facultades Periodismo y Comunicaci\u00f3n. Una d\u00e9cada despu\u00e9s, sin embargo, hace falta algo m\u00e1s que la memoria para recordar su aforismo m\u00e1s famoso. Quiz\u00e1, despu\u00e9s de tanto examen, hubiese sido dif\u00edcil recordarla incluso un mes despu\u00e9s. Por suerte, un dispositivo m\u00f3vil e Internet, hacen m\u00e1s f\u00e1cil el recordatorio.<\/p>\n

\u201cHasta hace poco ten\u00edas que buscarlo en los libros\u201d.<\/strong><\/p>\n

Con este ejemplo para su interlocutor, Don Luis de Lezama procura dilucidar lo que ocurre con los m\u00e9todos formativos y educacionales de los j\u00f3venes. \u201cEstamos muy preocupados por ello. Estamos viviendo una brecha digital brutal<\/strong>\u201d, razona. Por un lado, asegura, los antiguos sistemas educativos \u201cya no valen\u201d<\/strong>. Se refiere al tipo de ense\u00f1anza \u201cbasado en los libros y en la memorizaci\u00f3n de textos, m\u00e1s bien en el desarrollo de la memoria que en el experimento de la inteligencia\u201d. Por otro lado, presenta a una generaci\u00f3n \u201ctotalmente diferente, con otros sistemas de vida y que evolucionan en la transformaci\u00f3n digital\u201d. \u201cHoy el sistema educativo, como est\u00e1 ocurriendo con el sistema que tenemos implantado en Santa Mar\u00eda La Blanca<\/a> de Montecarmelo, en Madrid, es digital. Un sistema que tiene mucho m\u00e1s que ver con la gesti\u00f3n del individuo de sus propios conocimientos para, a trav\u00e9s de sus habilidades, descubrir lo que es capaz de hacer y crear.<\/strong> Esto supone una evoluci\u00f3n profunda en el modo de ense\u00f1ar\u201d, explica. <\/p>\n

\"\"

\u00abVivimos una brecha digital brutal\u201d.<\/p><\/div>\n

Don Luis de Lezama Bara\u00f1ano (\u00c1lava, 1936) es sacerdote, periodista, empresario hostelero y escritor. Comprometido con los j\u00f3venes con dificultades de adaptaci\u00f3n en su aspecto profesional, siempre tuvo claro el concepto de \u201cno dar peces sino ense\u00f1ar a pescar\u201d. Basta con leer su nutrido curriculum<\/a> para observar una larga trayectoria en el mundo de la formaci\u00f3n y la generaci\u00f3n de empleo. Tambi\u00e9n es el presidente de Eurodhip<\/a> y el alma m\u00e1ter del Grupo Lezama<\/a>, que lleva su apellido y que gestiona restaurantes en propiedad, hoteles, escuelas de hosteler\u00eda y hasta un vivero de empresas. Don Luis preside, asimismo, el colegio Santa Mar\u00eda La Blanca -ligado a La Fundaci\u00f3n Iruaritz-Lezama<\/a>-, que cre\u00f3 en 2009 con un proyecto educativo innovador (EBI<\/a>) apoyado en las TIC (Tecnolog\u00edas de la informaci\u00f3n y la Comunicaci\u00f3n) y reconocido en el informe PISA.<\/p>\n

\u201cAndreas Schleicher el director de Pisa For Schools<\/a>, acaba de publicar un libro y dice que efectivamente, despu\u00e9s de todos estos an\u00e1lisis y evaluaciones externas, Finlandia, Singapur y Santa Mar\u00eda La Blanca somos los tres sistemas modelo. Andreas dice que no entiende c\u00f3mo en Espa\u00f1a algunos van a Finlandia a copiar cuando lo tienen en Madrid<\/strong>\u201d, ilustra. A trav\u00e9s del proyecto EBI con su equipo de innovaci\u00f3n liderado por Arantxa Garay-Gordovil, han alcanzado un acuerdo de colaboraci\u00f3n con la Central Washington University<\/a> (15.000 alumnos) para el intercambio de profesores y estudiantes. Tambi\u00e9n cooperan para desarrollar all\u00ed el estilo de este sistema innovador.<\/p>\n

\u00abEstados Unidos es un caj\u00f3n de sastre\u00bb<\/strong><\/h3>\n
\"\"

Don Luis de Lezama.<\/p><\/div>\n

– En este momento se encuentra en Pore\u010d (Croacia), con una bonita puesta de sol sobre el Adri\u00e1tico. Ha ido all\u00ed para asistir a un congreso sobre la educaci\u00f3n responsable.<\/strong><\/p>\n

– Hemos venido para trabajar por cambiar el sistema educativo. Es algo m\u00e1s que trabajar por proyectos. La memoria humana falla. La memoria artificial falla menos. Buscas Mcluhan y, a trav\u00e9s de Google, no solo te dice su frase m\u00e1s c\u00e9lebre, sino qui\u00e9n es, su biograf\u00eda\u2026 C\u00f3mo voy a educar a los alumnos que solo se f\u00edan de su memoria, si hoy existe la memoria artificial que es mucho m\u00e1s potente que la natural.<\/strong> Luego el sistema educativo no puede ser basado en la memoria humana sino en la gesti\u00f3n del conocimiento que te permite saber llegar a la memoria artificial. La t\u00e9cnica, la tecnolog\u00eda, hace que gestiones tu conocimiento mejor a\u00fan que con la memoria humana. Pero este depende de la memoria humana. Porque si no tuvieras inteligencia y voluntad no sabr\u00edas encender el ordenador para poder gestionar el conocimiento. Eso es el cambio del sistema educativo.<\/p>\n

– Y no a trav\u00e9s del Gobierno.<\/strong><\/p>\n

– En este pa\u00eds se empe\u00f1an en crear leyes de Educaci\u00f3n y no se dan cuenta de que las leyes no valen para nada. Que solo los sistemas son los que cambian la Educaci\u00f3n. Si no hay sistemas, no hay cambio.<\/strong> As\u00ed han pasado seis leyes, y las normas de la consejer\u00eda de Educaci\u00f3n solo acumulan materias, deberes, normas, pero no despiertan el sentido de la Educaci\u00f3n personal a trav\u00e9s de la gesti\u00f3n de sus conocimientos. Hay que poner a los estudiantes en trance de poder demostrar sus habilidades.<\/strong> Es la mayor\u00eda de los problemas de las escuelas de negocio, de las universidades, de las escuelas superiores\u2026 de la Educaci\u00f3n.<\/p>\n

– Pero dicen que los j\u00f3venes est\u00e1n enganchados a los aparatos\u2026<\/strong><\/p>\n

– Una educaci\u00f3n basada en normas, no educa y no produce libertad ni voluntad en los j\u00f3venes. Y una educaci\u00f3n propuesta, absolutamente basada en la buena utilizaci\u00f3n de la tecnolog\u00eda, prospera.<\/strong> Porque en nuestras clases en Santa Mar\u00eda la Blanca, donde hay 2.500 alumnos este a\u00f1o, hay muchos ni\u00f1os con doce a\u00f1os ya (y m\u00e1s) que usan el ipad, el ordenador y hasta el tel\u00e9fono como si fuera su pizarra personal, su fuente de apuntes, su fuente de investigaci\u00f3n. O a lo mejor est\u00e1n escuchando m\u00fasica mientras escriben una redacci\u00f3n literaria. \u00bfC\u00f3mo les voy a prohibir el tel\u00e9fono? Es un disparate. No se puede poner puertas al campo. \u00bfEst\u00e1n locos los educadores que se basan en prohibiciones? Cuando un colegio tiene que recurrir al reglamento como autoridad, es que los profesores no se han ganado la autoridad.<\/strong><\/p>\n

– Habla entonces de especializar a los alumnos como en Estados Unidos.<\/strong><\/p>\n

– No, EEUU es un caj\u00f3n de sastre. Hay buena, mala educaci\u00f3n, de todo. Es un t\u00f3pico espa\u00f1ol. Las cosas no son buenas porque las hagan pa\u00edses poderosos como EEUU, sino porque analizadas en s\u00ed a\u00fan los pa\u00edses m\u00e1s pobres pueden tener una buena educaci\u00f3n.<\/strong> La buena educaci\u00f3n no depende solo de la tecnolog\u00eda. La innovaci\u00f3n no est\u00e1 en tener wifi y en tener pantallas digitales. La innovaci\u00f3n est\u00e1 en la cabeza de la persona, del profesor o la profesora. Y a veces con menos medios se pueden hacer m\u00e1s cosas que con muchos medios.<\/strong> Conozco colegios privados atiborrados de ordenadores, pantallas electr\u00f3nicas, ca\u00f1ones… que no hacen una nueva educaci\u00f3n sino todo lo contrario. Han cambiado los aparatos, que se les convierte en chatarra inform\u00e1tica pronto. Porque de un a\u00f1o para otro hay aparatos que ya cambian. No es el sistema educativo dependiente de la tecnolog\u00eda, es dependiente del esp\u00edritu innovador de las personas.<\/p>\n

\"\"

\u00abA veces con menos medios se pueden hacer m\u00e1s cosas\u00bb.<\/p><\/div>\n

– Entonces la tecnolog\u00eda es necesaria, pero no imprescindible.<\/strong><\/p>\n

– Es un proceso. Pero donde tienes que cambiar es en la mentalidad.<\/strong> Y al cambiar de mentalidad ir\u00e1s enganchando las herramientas oportunas. Al principio a lo mejor es una pizarra y una tiza, pero luego ser\u00e1 el ipad o el ordenador o lo que tengas a la disposici\u00f3n en el tiempo, porque ma\u00f1ana ya hay otra tecnolog\u00eda distinta.<\/p>\n

– Usted es alav\u00e9s. \u00bfQu\u00e9 piensa de la Educaci\u00f3n a nivel de Euskadi?<\/strong><\/p>\n

– Que hay que evolucionarla, porque no basta con ser triling\u00fce. El triling\u00fcismo no es un sistema, no es un m\u00e9todo, es una aspiraci\u00f3n l\u00f3gica: <\/strong>saber euskera, que al fin y al cabo es nuestra lengua materna, saber castellano y saber ingl\u00e9s. Pero eso no es ni mucho menos un cambio de sistema innovador. Puedes aprender tres idiomas y seguir con una metodolog\u00eda obsoleta basada en una memorizaci\u00f3n o en unos profesores que memorizan y no crean esa relaci\u00f3n principal con el alumno, que es la gesti\u00f3n de su conocimiento y el desarrollo de sus habilidades.<\/p>\n

Formaci\u00f3n y empleo<\/strong><\/h3>\n

– Grupo Lezama ofrece diferentes formaciones (ESAH<\/a>, que nace de la uni\u00f3n de SEAS Estudios Superiores Abiertos<\/a>, Grupo Lezama y la Escuela de Hosteler\u00eda de Sevilla<\/a>, Gastron\u00f3mica Internacional<\/a>…) que cuenta con alumnos espa\u00f1oles, de Miami y hasta de los treinta y dos estados de la Rep\u00fablica Mexicana, en la comunidad hispana de Estados Unidos y pa\u00edses en Centro y Sudam\u00e9rica. En la escuela \u2018online\u2019 tienen en este momento 30.000 alumnos de todas las edades.<\/strong><\/p>\n

\"\"

Gastron\u00f3mica internacional.<\/p><\/div>\n

– Cada d\u00eda crece, eso es incontrolable. Porque est\u00e1 en todo el mundo.<\/p>\n

\"\"

ESAH. Campus SEAS.<\/p><\/div>\n

– \u00bfY qu\u00e9 ocurre con el empleo? Parece que es dif\u00edcil para los j\u00f3venes.<\/strong><\/p>\n

-Lo que pasa es que encuentran trabajo los que son inquietos y est\u00e1n dispuestos a trabajar.<\/strong> Luego hay otros muchos que te presentan un t\u00edtulo y creen que con eso tienen que ser ya directores generales. En la empresa cada vez m\u00e1s hay que empezar por abajo. \u00bfHas visto c\u00f3mo los pol\u00edticos se pelean por tener m\u00e1ster? Eso es lo m\u00e1s rid\u00edculo que puede haber. Y en las empresas pasa lo mismo, que ya los empresarios estamos mosqueados por gente que te presenta unos curriculum vitae que no da tiempo. Con 24, 26 o 28 a\u00f1os no le ha dado tiempo a madurar ninguno de estos sitios. La permanencia en un trabajo es lo que experimenta a la persona. Hay mucho saltimbanqui que no para de un lado a otro. En un mes no se aprende nada en ning\u00fan sitio.<\/strong><\/p>\n

– A veces les piden ese curriculum y casi la experiencia antes de tenerla.<\/strong><\/p>\n

– Generalmente son empresas que tienen capital o medios econ\u00f3micos o desarrollo, pero les faltan ideas y quieren que otros se las sirva a la carta.<\/p>\n

– \u00bfY qu\u00e9 me dice de las condiciones? A menudo son precarias y los j\u00f3venes se preguntan si sirve de algo estudiar.<\/strong><\/p>\n

– Totalmente de acuerdo, porque los procesos de crecimiento y desarrollo en el mundo empresarial todav\u00eda son muy capitalistas. Toda empresa necesita rentabilidad para ser sostenible, pero algunos han comprendido algo que en los \u00faltimos a\u00f1os ha sido frecuente: el negocio r\u00e1pido, que una idea produzca r\u00e1pidamente capital econ\u00f3mico.<\/strong> Hay muchas empresas que est\u00e1n pescando ideas en las mentes j\u00f3venes.<\/p>\n

– \u00bfQu\u00e9 les dir\u00eda a los j\u00f3venes emprendedores?<\/strong><\/p>\n

– El emprendimiento es siempre importante, pero tiene que ser fruto de una reflexi\u00f3n<\/strong> y no de una idea brillante que no haya resistido un an\u00e1lisis DAFO. De viabilidad, de oportunidad y de sostenibilidad. No se puede crear simplemente porque se me ha ocurrido una idea brillante esta ma\u00f1ana en la ducha y la voy a poner en pr\u00e1ctica. Hay que estudiar, trabajar, contrastar. Y, sobre todo, hacerlo con un equipo.<\/p>\n

 <\/p>\n

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